Lunedì affronteremo le problematiche attentive unite a difficoltà di
regolazione emotiva in casi con ADHD.
Vi chiederò di identificare le caratteristiche della relazione insegnante-allievo che
a vostro avviso possono costituire un fattore "di protezione" per bambini e ragazzi con difficoltà di regolazione emotiva.
E' importante che leggiate questo materiale:
Dal libro Bes a scuola I 7 punti chiave per una didattica inclusiva: Stili emozionali e regolazione emotiva
Le funzioni cognitive che supportano i processi dell'apprendimento: l'attenzione e il suo rapporto con la regolazione emotiva