Al termine del 2° anno lo studente dovrà: - Essere in grado di riconoscere le principali alterazioni dello sviluppo di competenza abi/riabilitativa.- Aver acquisito le competenze tecnico-pratiche per elaborare una valutazione funzionale neuro-comportamentale e/o neuromotoria e/o neurolinguistica per fasce d’età utilizzando protocolli valutativi validati.- Saper formulare un profilo di sviluppo e un profilo del disturbo sulla base dei dati raccolti.- Aver acquisito l’atteggiamento operativo necessario per prendersi cura del bambino/adolescente.- Essere in grado di approntare un setting terapeutico che promuova l’accoglienza e faciliti l’interazione con il bambino/adolescente. - Saper utilizzare, all’interno del setting, la dinamica corporea come integrazione delle funzioni mentali e delle relazioni interpersonali.