Il corso affronta in una prospettiva culturale e interazionista lo studio delle pratiche di socializzazione che si realizzano in contesti educativi e formativi sia di bambini (nido e scuola materna) che di adulti (organizzazioni lavorative).

Il corso dedicherà una sezione specifica allo studio delle teorie dell’apprendimento situato e agli studi empirici sulla cognizione quotidiana che hanno profondamente modificato il modo con cui guardare alla socializzazione delle competenze, valorizzando costrutti quali partecipazione, pratiche e comunità.

Una seconda sezione riguarderà lo studio delle culture dei pari e l’esame delle pratiche di socializzazione dei bambini nei contesti educativi, condotto attraverso gli strumenti metodologici dell’ osservazione etnografica, della videoregistrazione di attività e dell’analisi dell’interazione discorsiva.

Attraverso esercitazioni di osservazione e analisi di materiali video, verranno presi  in considerazione i diversi aspetti, materiali e simbolici, delle culture prodotte da adulti e bambini in diversi contesti di socializzazione. Particolare attenzione sarà dedicata all’analisi delle culture dei bambini e ai processi di riproduzione interpretativa (Corsaro 2003) che si realizzano anche in età precoce nei contesti educativi, e al riconoscimento delle competenze sia di bambini che di adulti in formazione come prodotto dell’interazione tra individuo e contesto.