Il corso è rivolto a principianti assoluti ed è pensato per accompagnare gradualmente gli studenti fino al livello B1 (intermedio) del Quadro Comune Europeo di Riferimento (QCER).

Oltre agli obiettivi strettamente linguistici, i moduli, ispirati a principi della neurolinguistica applicata, mirano a potenziare competenze cognitive, metacognitive e comunicative utili per un apprendimento più efficace e consapevole. Le competenze linguistiche saranno sviluppate anche attraverso il contatto con materiali autentici e culturalmente significativi, provenienti dalla letteratura, dalla musica, dal fumetto, dal cinema, dai media, dalle tradizioni del mondo ispanofono e dalla comunicazione digitale. Testi, immagini, contenuti audiovisivi e ambienti online saranno utilizzati per favorire l’integrazione tra lingua, cultura, comprensione multimodale e strategie di apprendimento.

Al termine del percorso, gli studenti avranno acquisito non solo le conoscenze linguistiche previste, ma anche una serie di strategie di studio e comunicazione trasferibili, tra cui:

  • Attivazione di conoscenze pregresse: valorizzare ciò che si conosce già, in spagnolo e in altre lingue, inclusa la lingua madre, per facilitare l’acquisizione di nuovi elementi linguistici e rafforzare la competenza plurilingue.
  • Creazione di mappe semantiche: organizzare il lessico per temi e campi semantici, visualizzando relazioni tra parole, concetti e contesti comunicativi.
  • Deduzione dal contesto: inferire il significato di parole o espressioni nuove a partire dal contesto linguistico, visivo e comunicativo in cui compaiono.
  • Lettura mirata (scanning): scorrere rapidamente testi cartacei o digitali per individuare informazioni specifiche e selezionare i contenuti rilevanti.
  • Organizzazione e produzione dei contenuti: costruire brevi testi scritti, orali o digitali organizzando le informazioni secondo criteri di chiarezza e coerenza;
  • Strategie conversazionali e interazionali: gestire dialoghi, conversazioni di gruppo e scambi comunicativi, anche in ambienti digitali, rispettando i turni di parola e le principali convenzioni pragmatiche.
  • Comprensione di contenuti multimodali: integrare informazioni provenienti da testi, immagini, video, audio e altri formati tipici della comunicazione digitale.
  • Uso consapevole di strumenti digitali e IA (LLM): utilizzare in modo guidato strumenti di intelligenza artificiale e grandi modelli di linguaggio per esercitare comprensione e produzione, ampliare il lessico, ricevere feedback su grammatica e stile, simulare conversazioni e costruire percorsi di studio personalizzati, sviluppando al contempo un approccio critico e consapevole ai contenuti generati e alle risorse digitali.