Il corso affronta i processi sottesi all’apprendimento, nonché le azioni in risposta alle richieste e alle sfide in ambito educativo. A tal fine, il corso è articolato in quattro parti. La prima parte introduce la psicologia dell’educazione, descrivendone le caratteristiche, l’evoluzione storica, le metodologie di ricerca, i piani di azione e le sfide attuali. La seconda parte è dedicata allo sviluppo cognitivo, declinato lungo la prospettiva neurobiologica, cognitivo-costruttivista e socio-culturale, e allo sviluppo sociale e morale. La terza parte, invece, affronta i principali approcci teorici (approccio comportamentista, cognitivo, sociocognitivo, costruttivista) e i processi cognitivi, motivazionali e metacognitivi (es. stili di apprendimento, motivazione, interessi, attenzione, metacognizione)  coinvolti nell’attività di apprendimento. Infine, la quarta parte esamina gli ambiti di intervento dello psicologo scolastico. A tal fine, si approfondiscono: 1) le caratteristiche e le finalità dello sportello psicologico a scuola; 2) le azioni volte alla prevenzione e alla gestione delle difficoltà di apprendimento (es. BES, ADHD, Disturbo dello spettro autistico) e dei comportamenti a rischio degli studenti (es. bullismo, cyberbullismo); e 3) gli interventi di sostegno e di formazione psicologica rivolta agli insegnanti.


Tutti i dettagli relativi al corso di Psicologia dello sviluppo (es. libri di testo, modalità di svolgimento, modalità di esame) sono reperibili nella sezione frequentare della pagina 

https://corsidilaurea.uniroma1.it/it/corso/2024/32370/home