Il Corso presenterà gli elementi caratterizzanti la didattica, intesa nella sua ricorsività tra processi di insegnamento-apprendimento e processi di valutazione, da impiegare nella scuola dell'infanzia e primaria nelle classi italiane tipicamente eterogenee. In particolare, saranno approfondite le funzioni cognitive relative all'apprendimento di tutte le allieve e gli allievi, con riferimento alle strategie didattiche inclusive finalizzate alla loro promozione. 

Relativamente alle attività laboratoriali, studentesse e studenti saranno accompagnati ad apprendere modalità di definizione di: programmazioni di sezione e di classe per il triennio della scuola dell'infanzia e il quinquennio della scuola primaria; curricolo in verticale (scuola dell'infanzia e scuola primaria); progettazione inclusiva per competenze (scuola dell'infanzia e scuola primaria).