Programma

Prendendo le mosse dagli ultimi studi e dalle più recenti ricerche sulle tematiche dello svantaggio e della povertà educativa minorile, che sono alla base delle disuguaglianze educative e sociali, il corso intende centrare l’attenzione sul contributo offerto dalle scienze dell’educazione nel contrastare uno dei principali fattori di esclusione sociale: il fenomeno della dispersione e dell’abbandono scolastico. Attraverso l’analisi della letteratura, dei dati statistici e delle principali esperienze e strategie di intervento oggi messe in campo a vari livelli, dentro e fuori la scuola, si cercherà di riflettere su alcune questioni da anni al centro del dibattito politico ed educativo: quanto pesano le diseguaglianze sociali nel nostro sistema scolastico? Perché la scuola non riesce ancora a colmare le disuguaglianze presenti nella società? Quale il valore sottratto agli studenti e al paese?

Libri di testo

1) Guido Benvenuto (2011), La scuola diseguale, Anicia (capitoli: 1; 4; 10; 11; 12; 13; 16; 17; 19; 20).

2) Franco Cambi, Le pedagogie del Novecento, Editori Laterza, 2008 (capitoli: 1; 3; 6; 11; 12; 13; 16)

3) Un testo a scelta tra i seguenti: 

Giuseppe Bagni, Rosalba Conserva (2015), Insegnare a chi non vuole imparare, L’Asino d’Oro; Marco Rossi Doria (2007), Di mestiere faccio il maestro, L’Ancora del Mediterraneo; Roberto Sardelli, Massimiliano Fiorucci (2020), Dalla parte degli ultimi. Una scuola popolare tra le baracche di Roma, Donzelli Editore; Gino Roncaglia (2020), L’età della frammentazione. Cultura del libro e scuola digitale, Editori Laterza; Amir Issaa (2021), Educazione rap, ADD Editore; Marc Augè (2010), Che fine ha fatto il futuro?, Elèuthera;  John Dewey (1933), Come pensiamo, Firenze, La Nuova Italia, 1967, i primi otto capitoli; Martha C. Nussbaum (2011), Non per profitto. Perché le democrazie hanno bisogno di una cultura umanistica, il Mulino, Bologna, 2011; Mario Pollo (2004), Manuale di pedagogia sociale, Franco Angeli.

- Materiale vario (articoli, siti web, saggi ecc.) indicati nel corso delle lezioni.

 Modalità d’esame

L'esame consisterà in un colloquio orale.